EXTRAOFICIAL :CONDUCÍA DROGADO EL CHOFER DEL CAMIONAZO.

CHIHUAHUA: El conductor del camión que se volcó y dejó como saldo 14 personas sin vida y 27 más lesionadas, se había drogado con 'cristal' según informes extraoficiales proporcionados por la Fiscalía. Tras practicarle un examen toxicológico, el chofer del camión que se accidentó en la carretera a Delicias, dio positivo a la droga “cristal”, lo que podría agravar su situación jurídica.

Ayer, el Ministerio Público de la Fiscalía de Distrito Zona Centro en el municipio de Delicias, formuló imputación en contra del probable responsable de estos hechos por los delitos: homicidio imprudencial en perjuicio de 14 víctimas y lesiones imprudenciales en perjuicio de otras 27.

La audiencia fue presidida por un Juez del Distrito Judicial Abraham González, y se efectuó en el hospital donde es atendido el imputado de nombre Christian D. M., señalado como el conductor del camión accidentado la madrugada del pasado jueves 05 de diciembre, en el kilómetro 125 de la carretera Saucillo –Delicias.

Los hechos que se le atribuyen derivan del percance del camión de la línea “Nómada Tours”, placas 798-RM-1, que se impactó contra el muro de contención del puente “El Barril” para terminar volcándose, causando la muerte de 10 personas en el lugar y 4 más en diferentes nosocomios.

El agente del ministerio público expuso el contenido de la carpeta de investigación, como lo manifestado por los pasajeros que resultaron lesionados, así como testimoniales de los elementos de las corporaciones policiacas y cuerpos de socorristas que atendieron el accidente.

No se dio a conocer si en la audiencia se manejó el dato que el acusado iba drogado al momento del accidente.

La autoridad Judicial fijó para el próximo miércoles 11 de diciembre, la audiencia de vinculación o no a proceso, además de imponer al imputado la medida cautelar de prisión preventiva, no obstante, éste permanecerá hospitalizado bajo custodia policiaca.

si deseas más información y seguir informado sobre estos hechos sigue este enlace:

https://www.facebook.com/conny.trejo/posts/2945394188850300

Las Aplicaciones Móviles

Se llevó a cabo la descarga de dos aplicaciones móviles educativas y las que se me hicieron muy interesantes que podemos aplicar como futuros docentes son: Teacherkit y Rey de las matemáticas:

La aplicación Teacherkit tiene un contenido bastante novedoso para el uso del docente ya que te permite realizar en una sola aplicación las siguientes funciones:

• Organizar las clases; utilizando fotos o fondos de color para distinguir entre una clase u otro.
• Se organiza a los alumnos de una manera muy fácil
• Registro de asistencia rápidamente con solo un clic
• Se agregan o eliminan los estados de asistencia de la manera deseada, estableciendo un código para cada estado de asistencia
• Tiene la opción de agregar notas de comportamiento para los estudiantes ya sean positivos o negativos 
• Las clases y los estudiantes se crean automáticamente solo registrando los datos del alumno y la información de la clase, se pueden incluir fotos reales de los alumnos en el contacto.
• Se informa a los padres de familia sobre el desempeño del alumno

Se pueden realizar evaluaciones en la misma aplicación

                                          El rey de las matemáticas es una aplicación que se puede utilizar desde los 6 años hasta mas, esta aplicación me pareció interesante ya que es un juego donde empiezas en retos muy básicos y fáciles para los niños y vas avanzando a lo mas complicado. Al descargar esta aplicación yo visualice los retos pero aplicándolos en el aula no desde la aplicación sino de manera didáctica y manual a alumnos de preescolar o inicio de primaria.

el rey de las matemáticas es un juego matemático en ambiente medieval donde subes niveles de escala social respondiendo preguntas y resolviendo puzzles sobre matemáticas, consigues estrellas y medallas y se puede competir contra amigos y familia. introduce las matemáticas de una manera accesible y estimulante.

su fuerza educativa consiste en despertar la curiosidad y hacer de las matemáticas algo divertido. se anima a los jugadores a pensar por si mismos y ver los conceptos matemáticos desde diferente angulo mediante la resolución de problemas en diferentes áreas. Su contendió es calculo, sumas y variado.

La desventaja de la primera aplicación que necesitas estar conectados a una red de Internet para poderte registrar una ves de haber descargado la aplicación, ya después se puede utilizar sin estar conectada a Internet sin problema.

Ambas aplicaciones sirven de apoyo para el docente pero solo la del rey de las matemáticas sirve para refuerzo de aprendizaje. La descarga de ambas fue muy fácil y muy sencillo.

Aula Invertida

El proyecto de aula invertida es desarrollada e impartida la clase a través de un dispositivo y mediante la WEB, es decir la información no se recibe en el salón de clase frente a un docente sino que se tiene una consulta antes, durante y después de la clase a través de un dispositivo con o sin internet ejemplos:

• Sin Internet: Cd, Memorias, multimedia etc.
• Con Internet: Blog, Redes Sociales o una Plataforma Digital   

La información es presentada de manera interesante e interactiva y con distintos recursos según el recurso con el que cuente el docente para compartir la información, puede ser a través de videos, infografías, ejercicios o juegos didácticos, simuladores entre otros.

osea bien, el tiempo en las aulas el docente las aprovecha para que sean más significativas, el docente se enfoca en transmitir el conocimiento a través de situaciones reales, contextuales y con más sentido para el estudiante, con ello favoreciendo al trabajo colaborativo y se aplican retos a los alumnos para despertar la motivación por parte de estos mismos.

El modelo de aula invertida abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje (dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom) que son:

• Conocimiento: Ser capaces de recordar información previamente aprendida
• Comprensión: aquello que hemos aprendido y ser capaces de presentar la información de otra manera
• Aplicación: Aplicar las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se nos presenten
• Análisis: Descomponer el todo en sus partes y poder solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido
• Síntesis: Ser capaces de crear, integrar, combinar ideas, planear y proponer nuevas maneras de hacer
• Evaluación: Emitir juicios respecto al valor de un producto según opiniones personales a partir de unos objetivos dados

sus ventajas es que proporciona un compromiso por parte de los alumnos quienes de manera personal  e individual van conociendo, comprendiendo, aplicando, analizando, sistematizando, y evaluando los contenidos aprendidos. Permite hacer modificaciones o checar contenidos cuantas veces sea necesario (la información es accesible en cualquier momento) y se convierte en un trabajo colaborativo y activo.  

El proyecto de aula invertida establece 4 pilares que son: entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y educador profesional.

• Entorno flexible: Aquí el individuo elige cuando y donde aprende. El contenido se asimila al ritmo del alumno.
• Cultura de aprendizaje: Es el espacio que les da el docente a los alumnos para que compartan dudas y/o  opiniones en el aula.
• Contenido intencional: Se refiere a los contenidos que el docente proporciona en base a un objetivo. 
• Educador profesional: Es la conducta que el alumno debe aportar y desempeñar durante el curso de aula invertida. 

Revista

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